Véritable pôle de ressources, l’activité de Médiarts couvre les champs de la conception, de la coordination, du soutien et de la diffusion d’actions permettant l’accès aux oeuvres et aux pratiques artistiques pour tous. Elle est positionnée sur trois axes : la médiation, l’ingénierie de projets et la formation.
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Musiques et Langues de Babylab
Ce projet met L’ÉCOUTE et la création au cœur des enjeux à partager entre protagonistes, les parents, les familles et les partenaires.
Le projet MUSIQUES ET LANGUES DE BABYLAB continue sa route d’octobre à décembre pour différentes escales : des moments à SURTOUT partager en famille.
Soliloc’ est la genèse artistique du projet, et grâce à cette expérience riche de ses enseignements pour tous les participants, d’autres musiciennes et improvisateurs originaires de la région ont pris la suite du sillon. Fin 2019 vient marquer la clôture des parcours engagés depuis le début de l’année et permet d’enclencher de nouvelles dynamiques sur les mêmes territoires voire au-delà.
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Territoires Mémoires de Transmission
Qu’est-ce qui peut réunir deux artistes et un journaliste autour d’un même projet ? Les questions d’identité, d’histoire et de transmission sont au coeur des démarches de travail d’Yves Monnier, de Vincent Gontier et de Manuel Laversanne. Médiarts a choisi de les réunir pour qu’ils puissent croiser leurs regards, leurs démarches. Les trois propositions artistiques issues de la résidence, en commun d’être des projets artistiques partagés avec les habitants, elles sont nourries des mots, des langues, des images, mémoires vivantes, offertes par les habitants de Grenoble.
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MIMS
Musiciens Intervenant en Milieu Scolaire
Depuis 2015, MÉDIARTS a signé une convention d’objectifs avec le Conseil Départemental de l’Isère, ce dernier lui confiant la mission d’animer et de coordonner le réseau des MIMS en Isère. S’appuyant sur un existant et la force de ce réseau en place (en partie déjà structuré par le travail de fond des MUSIDAUPHINS), nous avons pris en main le portage, le suivi, la gestion puis la coordination d’un certain nombre de projets développés sur le temps scolaire : mettre en relation le travail du musicien intervenant avec la dynamique d’une classe ou d’un établissement scolaire lui-même relié à un bassin de vie.
